小学英语三年级上册教案6篇-凯发k8网页登录

教师在上课之前，通常都会准备好自己的教学教案，教案在拟订的过程中，大家一定要考虑联系实际，下面是好老师范文网小编为您分享的小学英语三年级上册教案6篇，感谢您的参阅。

小学英语三年级上册教案6篇

小学英语三年级上册教案篇1

学习目标

1. 知识目标：正确听、说、读、写字母aa， bb， cc， dd，并知道其在单词中的发音。

2. 能力目标：听到字母能说出它对应的发音。

热身导入

t： hello， boys! 你好，男孩子们。hello， girls.你好，女孩子们。今天我们要学习第二单元第三课，学习四个字母aa，bb，cc，d d.(字幕突出特效四个字母)

设计意图：学生感知本课的学习重点。

学习字母

t：学习字母之前，先复习一下上节课的颜色。注意看我的手掌，会看见什么颜色!

(教师给小朋友看手上颜色2秒。)

s： i s ee red.

t： here y ou are.(将字母给答对的学生)

设计意图：学生复习上节课的内容i see，和颜色red，blue，green，yellow。

学习新知

t：同学们刚才得到的颜色纸有秘密，你们打开看看!

s：是字母。

t：你们认识它吗?

s：aa.

t：yes. 它是英语26个字母的第一个字母a。

t：跟我读，a，a。这是大写字母 a。(贴在黑板。)这是小写字母a。(贴在a旁边。)

我们一起写一写，注意笔顺和位置。

t：aa的下一个字母是bb。what colour is bb?

bb是什么颜色?

s：green.

t：yes! show me bb. 帮我把它贴在格子上吧。

t：跟我读，b， b，小写字母b在哪儿呢?

t：跟我读，b-b同学们我们一起写一写。小写b一笔完成。

t： cc is blue.你们找到了吗?

请你读一读。

t：能读一读吗?

s：c-c

t： good。小c和大c长得一模一样，但是个子矮了一半。哪个是小c呢?

t：找对了!跟我读，cc.一起写一写。

t：dd is y ellow! show me dd.

s： dd， dd.

t：跟我读，d-d.我们写一写。

设计意图：学习字母的名称音和书写。

操练巩固

t：四个字母都认识了。letsquo;s play a game.我们玩个游戏吧。

s：ok。

t：猜猜我是什么字母。

s： a.

t： have a try.你们来试试。

s：学生做字母动作。

t：同学们你们也试试!用身体写字母，让同桌猜一猜。

s：学生活动。

设计意图：小游戏让学生以有趣的方式复习字母的书写和读音。

发音学习

t：接下来我们要学四个字母的发音。letsquo;s watch the video.一起看视频。

t：我们来试试看。跟我读。

t： let squo;s chant. 我们一起跟视频试试。

设计意图：通过歌谣和教师示范，学生感知字母的发音，学会发音。

巩固练习

t：我们学完了字母的发音，来场比赛吧!

s：ok。

t：同学们一起比赛吧!

很简单，我说字母，同学们读出该字母的发音。比一比谁反应最快!准备好了吗?

s：……

设计意图：在比赛中复习字母的发音。

书本练习

t：接下来请同学们翻开书本16页，我们一起做练习listen and circle.

t：如果都做对了，给自己画颗五角星吧!

设计意图：听力练习复习字母发音。

总结

t：今天的字母就学习到这儿，我们再复习一下字母书写。(播放视频)

t：同学们拿出本子，请将要写的这一页对折两次，这样一行有四个格子。课后，请书写abcd大小写各一行。

t：goodbye.

设计意图：布置任务，并播放书写笔顺视频，请学生模仿书写。

进步指标

1.正确听、说、读、写字母aa， bb， cc， dd，并知道其在单词中的发音。

2.听到字母能说出它对应的发音。

小学英语三年级上册教案篇2

教学目标：

1 能用英语进行简单的打招呼及用this is……向别人介绍身边的人。

2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：this is ……句型的学习。

教学难点：

1、this is ……的得体运用。

2、this is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。

教具准备：

1、本课 letsquo;s talk/ 部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “hello”“good morning”的录音带。

3、mr. jones， miss white， miss green 的头饰。

4、小星星的贴贴。

教学过程：

step1 热身、复习 (warm-up/revision)

(1)播放歌曲good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

(2)游戏 do a game. “simon says “ 指令是第一单元b.letsquo;s do的内容。

(3)师生同唱歌曲 “hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

(4)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起miss white的头饰说：this is miss white然后戴上miss white的头饰说： good morning， boys and girls. isquo;m miss white

(5)请三个学生扮演 mr. jones， miss white， miss green ，用唱歌的形式互相问候。 “hello”

step2 呈现新课 (presentation)

(1)师生观看教学课件。课件内容为letsquo;s talk/a 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

(2)再次观看课件，教师提问： t： what are they doing?

(3)教师演示 letsquo;s talk/a 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上miss white 的头饰，左手举起mr. jones的头饰，右手举起miss green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调this is……。

(4)教师提问：miss white 是如何介绍miss green 给mr. jones的?miss green 和mr. jo nes是怎样用英语打招呼的。

(5)听本课时 letsquo;s talk/a 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：this is……一句中的元音字 “i” 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

(6)分组练习。每三个学生一组进行练习good morning ，this is ……，给表现好的小组奖励小星星贴贴。

step 3画一画，说一说(draw and say )

( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

( 2 )、向同桌用句型：this is……介绍自己所画的人物。

( 3 )、分四个大组用句型：this is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。 step4扩展性活动(add-activities) 将趣味操练中的游戏扩展为“bing o”游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型this is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“no”，以小星星进行奖励。

step5 课堂评价及作业 (assessment and homework)

( 1 ) 教师小结本节课学生的表现(获得小星星的数量)。

(2)教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。

(3)自己画喜欢的头饰，并用句型t his is ……介绍，并把此句型抄写下来。

小学英语三年级上册教案篇3

教学内容：

a let's learn let’s chant

教材分析：

let’s learn部分以sarah 和chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。let’s chant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。

教学目标：

1.能力目标

能听辨、会说生活中one to five 。

2.知识目标

听说、认读单词： one, two, three, four, five.

文化态度、学习策略

(1)了解不同国家的幸运数字。

(2) 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

教学重点：

听说、认读单词： one, two, three, four, five.

教学难点：

强化单词形的认读和记忆。

教学过程：

step1 preparation.

1.enjoy a song

2. let’s do

师发指令，生做动作。如：t: show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。

step2 presentation

1.自设情景，单词导呈

教师呈现出sam生日聚会的场景，学生猜测sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。

t：today is sam’s birthday. he gets so many gifts from his friends. look,wow,so many gifts. ppt出示五个礼品箱子。 now let’s do the guessing game . can you guess what gifts are there in the boxes? you can choose one box。 which one? 生选择一礼品盒，what’s in the box? guess.生猜测。师打开箱子，oh, some pencils. how many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)--生跟读--师板书—领读--学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读…)。师伸出一根手指，问生how many fingers? 然后进行意义练习，t: look, one pencil→i have one pencil.ppt出示文具，生生相互询问数量how many bags/...? i have one bag/...练习展示。

2.同样依次猜测各个礼物盒，引出教学数字。

注意教学数字five 时，分音节教学领读，强调i-e的发音，及v 的发音，同时注意区分four 和 five。

3.听音正音，整体感知。

师呈现课本图片，t：who are they? sarah and chen jie.what are they doing? they are playing the game -hide and seek.what does chen jie say? 播放录音，整体感知。

(1)listen and point

(2) listen and repeat

4. .小组合作，整体认读

(1)t:group work. one speak, one point the picture, one point the word. 互相纠音，看谁做得。

(2)教师检查学生掌握情况。

step3 practice

1.音义训练活动

说说生活中的数字：教师将一些房间号如212、411等，电话号13542251252等，紧急呼救号码如120、110、114.等图片粘在黑板上，给学生三分钟的时间准备，试读这些数字，然后分组抢答。

2.音形义训练活动

音形义配对活动：教师出示五张单词卡，学生快速大声朗读出数字。并让学生小组讨论配对单词卡和数字卡，请学生在黑板上完成配对。

t: look at the word cards. can you read them ?can you put the cards under the right numbers? discuss in your group. who wants to try ?

3.玩游戏：lucky number 教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉老师，让其他同学猜。

t: boys and girls, let’s say the numbers together. (转向一个学生)tell me your lucky number. now guess. what’s her/his lucky number ?

4.let’s chant 活动：a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。d. 学生四人小组操练和表演。

5. 小组活动：小调查

师展示自己的各种文具，师与一生示范：。

a: i have many pencils/....

b: how many books/pencils…?

a: three/five…。

生生相互询问，1-2组展示

step4 production

1.go shopping! 四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.

a: hello!

b: hi! i’d like some pencils, please.

a: sure. how many ?

b: four.

a: here you are.

b: thank you.

a: hello!

c: hi! this bag, please.

a: here you are.

c: thank you. …

2.小组合作，1-2组展示。

step5 progress

1. 做当堂达标题。基础训练43页第二题。

2. summary. what have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。

3. homework.

a. 听录音，仿读对话。

b.根据对话创编新对话。

小学英语三年级上册教案篇4

教学目标：

1.知识目标：

学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型 what’s that? 并用 it’s a .... 回答。

2.能力目标:

能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:

培养学生热爱动物、保护动物的意识。能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：

能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。教学难点: 培养保护动物的意识。教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:

step1：lead-in

chant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用 tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

step2：presentation and practice

教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现 5个动物单词 bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。如男女生分别读，小组读，全班读等等。再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。

step3：consolidation

教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。教师提问学生 do you like animals? let’s check out the animals in this zoo. 教师继续提问：what’s that? do you like...?

根据教材中的图片，学生两人一组看图说话，询问动物名称。教师巡视指导，并适时给予评价和反馈。

step4：summary

教师引导并提问学生今天学习了几个动物，分别是什么? 并引导学生应该保护动物，热爱动物。

setp5:：homework

学生选择自己最喜欢的动物，并说一说为什么喜欢这个动物，下一节课分享。

小学英语三年级上册教案篇5

一、教学内容与分析

1、letsquo;s learn

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener.

2、letsquo;s do

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习(warm-up/revision)

(1)“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可通过做touching game或matching game来复习)

2、新课展示 (presentation)

(1)letsquo;s learn

a、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school.

在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-bo, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-bo. 同时教pencil-bo.

b、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case.

(2)、letsquo;s do

教师边做打开书的动作边说open the book. 然后边做合上书的动作边说close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：open the pencil-case. close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教show me your sharpener. carry the bag. 等句子。

3、趣味操练(practice)

(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“show me your book.” ，学生须快速举起并大声说：“book”.

(2)、游戏：画文具。

(3)、在本课教学中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。

(4)、通过游戏simon says练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。

4、课堂评价(assessment)

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。(1)、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。(3)学生听录音做练习。(4)、核对答案.

5课外活动(add-activities)

(1)、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。

第三课时

一、教学内容与分析

1、letsquo;s check

本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、letsquo;s chant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

二、课前准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

三、教学步骤

1、热身/复习(warm-up/revision)

(1)、唱”hello”歌。

(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。

(3)、用show me your… 请学生将他们的文具摆出来。

(4)、用游戏simon says复习第8页所学的指令性的动作。

2、新课展示(presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：i have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：i have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说：i have a pencil. 拿出一把尺子说：i have a ruler. 等等。待学生熟悉了i have a … 是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：i have a … 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说me too!

3、趣味操练 (practice)

(1)、操练letsquo;s chant

a、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱letsquo;s chant 部分的内容。

b、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读i have a pencil.第二组齐读me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

c、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

(2)听力练习：letsquo;s check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图a或图b。

4、课堂评价 (assessment)

做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。

5、课外活动(add-activities)

让学生听录音，跟读a、b部分letsquo;s do和letsquo;s chant的内容，边读边做出相应的动作。

小学英语三年级上册教案篇6