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语言花和蛙教案反思6篇-凯发k8网页登录

在教案中融入学生的反馈和建议有助于不断改进教学方法,教案的详细性有助于其他教师理解和使用它,以实现一致的教学标准,下面是好老师范文网小编为您分享的语言花和蛙教案反思6篇,感谢您的参阅。

语言花和蛙教案反思6篇

语言花和蛙教案反思篇1

设计思路:

我们是小一班,孩子们平时都特别喜欢听故事,尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的情况。现在都是一个孩子,都以自我为中心,不知道互相谦让,时常发生抢玩具,推挤,吵架的现象,针对这一现象我就设计了这么一堂课,利用生动形象的故事来教育孩子们,比干干的讲道理要深刻的多。

目标:

1喜欢听故事,并理解故事内容。

2初步知道互相谦让。

准备:

ppt客件

过程:

1讲第一遍故事。

今天老师要给小朋友讲一个故事,故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老师开始讲故事,要求生动,以引起幼儿的兴趣。讲完第一遍故事后,老师提问:"故事的名字叫什么?故事里面都有谁?故事中发生了什么事?"

2讲第二遍故事。(放ppt客件)

那我们想不想,看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢?幼儿回答"想"老师根据故事情节,边放ppt边讲故事。故事讲完后提问。1小黑羊和小白羊为什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了?3在日常生活中,我们小朋友应该怎么做?(如玩玩具的时候,洗手的时候,玩滑梯的时候,喝水的时候)

在幼儿回答问题的时候,如果幼儿回答不上来互相谦让,老师要给予幼儿引导,如果还答不出来,就给孩子现场做一个演示,让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来,也不会掉到河里去了。在日常生活中我们也应该学会互相谦让,玩玩具的时候不应该抢,不吵架,不打闹。等等给孩子做一个小结。

反思:

1在讲这个故事的`时候,我一定要把这个故事背熟,掌握故事中人物的心理特点。用生动的语调要把他们区分开来。从而引起孩子的兴趣,达到你的教育目标,起到教育孩子的最终目的。

2如果现场有一个平衡木,让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去,就更好了。

3提问的方式要有层次性,在细节提问方面再注意些,把你想达到的教育目标,用细节提问的方式,引到所需要的点上。

语言花和蛙教案反思篇2

教学目标:

1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征,萌发初步的爱自然情感。

2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。

3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

教学准备:

多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,、绿色、黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。

教学过程:

(一)多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。

(二)幼儿操作-为四个季节选太阳。

1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论

2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示),你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别幼儿谈谈看法。

3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。

语言花和蛙教案反思篇3

设计思路:

?好饿的小蛇》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,想象小蛇身体变化的模样,并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标:

1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

2、初步理解故事内容,感受幽默有趣的情节,体验游戏的快乐。

3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备:故事ppt活动过程:

一、激发兴趣:出示小蛇图片引出主题过渡语:小朋友,今天陈老师带了一个很好听的故事,有一个小动物它也跟着我来了,它想讲故事给你们听。

重点提问:看看它可能会是谁呀?

小结:它说它是一条小蛇。小蛇的身体细细长长的,身上有黄黑相间的斑纹。【设计意图:激发幼儿对小蛇的兴趣,引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征,并对小蛇产生兴趣,从而引出故事。】

二、观察理解画面:激发幼儿想象过渡语:小蛇扭着扭着,他觉得肚子有点饿啦,于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧!

重点提问:果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢?

小结:果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子,都是小蛇爱吃的水果。【设计意图:通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆,巩固幼儿的已有经验,并为下面吃水果做铺垫。】

1、吃苹果

(1)教师讲述故事重点提问:吃了一个苹果后,小蛇的肚子变成了什么样?

小结:吃了一个圆圆的苹果后,小蛇的肚子变了,变得像球、瓶盖、轮子一样,圆圆的、真可爱。

(2)出示吃了三个苹果的图片(一串)重点提问:吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样?

小结:小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。【设计意图:小蛇吃了苹果后肚子发生了变化,变的圆圆的,非常的可爱,幼儿对此非常的感兴趣,让幼儿对这个图形进行联想,丰富幼儿的想象力。】

2、吃香蕉

(1)重点提问:猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?

小结:吃了根弯弯的香蕉后,小蛇的肚子又变了,变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的!

(2)出示吃了二根香蕉的图片(平面、对称)重点提问:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?

小结:吃了两根弯弯的香蕉后,小蛇的肚子变了,变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样,这真是一条神奇的小蛇,你看,它吃了什么东西,肚子就会变成什么样。【设计意图:小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的,非常的有趣,幼儿对此非常的感兴趣,让幼儿对这个图形进行联想,丰富幼儿的想象力。】

3、游戏:模仿小蛇吃水果要求:1、幼儿模仿小蛇扭动,发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变,看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结:你们都是一群神奇的小蛇,吃了苹果后,身体就变得大大的圆圆的,吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图:通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化,让幼儿自己感受小蛇身体的变化,同时,动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。】

三、活动延伸

重点提问:小蛇为什么吃了那么多的水果呢?它的身体有什么特别的地方吗?

还有哪些动物的身体部位是长长的?

小结:大自然里还有很多动物——脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。【设计意图:留有悬念,让幼儿在生活中继续探索身体部位是长长的动物朋友,让活动延伸到幼儿的生活】

活动反思:

亮点

1、从活动现场看,整个活动氛围温馨、活跃,教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西,幼儿的兴趣很高。

2、从幼儿表现看,幼儿都很乐意表达,尤其是在说小蛇的肚子像什么时?幼儿的想象力很丰富,很愿意去表达。

3、从师幼互动看,活动中老师积极与幼儿互动,做到了面向全体幼儿,关注每一位幼儿,让每个幼儿都有表达的机会。

不足:

1、教师的回应没有提升,大部分是在重复幼儿的话,没有进行总结、提炼。

2、在游戏环节缺少提升,可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是xx"让幼儿对形状有进一步的认识。

3、目标的定位有点宽泛,建议修改的更具体一点。

语言花和蛙教案反思篇4

目标:

1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

重点:

知道春天的变化,能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点:

能根据诗歌的句式结构,进行仿编诗句。

准备:

挂图,幼儿用书,磁带,录音机,诗歌格式图

过程:

一:谈话引入主题:

师:

1、春天来了,你发现大自然有什么变化?

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化,我们一起来听听说了什么变化?

二、完整欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容

1、听录音,完整欣赏诗歌。

2、提问:春天来了,谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?

三、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容,感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;

(1)春天来了,小河里的冰怎么了?(学习词:融化)

(2)河水怎么流的?(学习词:淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?

(3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词:嫩绿,轻轻地)

2、欣赏第三、四段诗歌。

提问:

(1)桃花是怎么说春天在这儿的?

(2)春天,谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词:蔚蓝,唧哩唧哩)

3、欣赏第五、六段诗歌

提问:

(1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词:绿油油,使劲)

(2)春天来了,农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词:轰隆隆)

4、总结形容词

5、了解诗歌的句式结构。

师:

(1)这首诗歌告诉了我们春天的秘密,在每段诗歌里还有一个秘密,你发现了吗?

(2)出示格式图幼儿欣赏

四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师:请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图,编进我们的诗歌里吧。

如:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小草露出了尖尖的脑袋,使劲的从泥土里往上钻,小声的说:春天在这儿,春天在这儿。

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小朋友们换上漂亮的春装,在草地上跳舞歌唱,大声地说:春天在这儿,春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌

3、小结仿编情况。

五、总结谈话:

"春天的变化还有很多,小朋友们留心观察,就会发现更多,也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外,活动结束)

教学反思:

春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的.秘密。

活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。

语言花和蛙教案反思篇5

设计意图:

大班的孩子对我们家乡――镇江的民间故事《水漫金山》还是比较了解的,也比较感兴趣,爸爸妈妈也经常带他们去金山玩,每次回到幼儿园都问老师一些关于《水漫金山》的事情。因此,我根据《幼儿园教育指导纲要》提出的:“幼儿园教育内容的‘全面性’、‘启蒙性’和各个方面教育内容的‘相互透’”,的'要求,在“我的家乡”这一主题活动中开设了一节大班语言《水漫金山》。在这一活动中,我从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面的发展运用了集体活动、小组活动和个别活动各种活动类型相结合的方法。在游戏和活动中,我创设了一个轻松的气氛,鼓励幼儿大胆的表演,给幼儿一个自我展示的舞台,满足自我表现的欲望。并且,通过这节课让幼儿对我们镇江的民间故事有了更深入的了解,学习、娱乐双丰收。

活动目标:

1、幼儿在熟悉这个故事的基础上能复述出来,大胆地讲给同伴和大家听。

2、在游戏中能把这个故事表演出来。

3、鼓励幼儿勇于想象,能给这个故事编个后传或续编。

活动准备:

1、空间准备:准备一定的活动空间,便于幼儿操作评价。

2、物质准备:白蛇、青蛇、法海的服装、头饰,多媒体课件,关于《水漫金山寺》的图片、音像等。

3、经验准备:幼儿对《水漫金山》有所了解(听过或看过)

活动过程:

(1)激发兴趣

1、利用多媒体放映关于《水漫金山》这个故事的相关内容。

2、老师完整的、有感情的讲述故事。

(2)自由复述

1、引导幼儿根据所提供的图片等材料大胆复述故事。

2、能完整的将故事讲给同伴和大家听。

(3)游戏体验(表演故事)

1、幼儿根据故事内容自由组合将故事表演出来

2、幼儿进行讨论并评价,不断地进步。

3、老师可在幼儿表演过程中,给以配乐。

(4)续编故事

1、老师给与一定的帮助、指导的集体创编。

2、老师给与一定的帮助、指导的分组创编。

3、回家把续编的内容讲给爸爸妈妈听,并记录下来。

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

语言花和蛙教案反思篇6

活动目标:

1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。

活动准备:

多媒体课件(flash、ppt截图)一套,音乐。

活动过程:

一、引出课题《好饿的小蛇》。

ppt:这条小蛇长什么样?看看,它在什么地方?它会干什么呢?

二、欣赏ppt课件,熟悉故事趣味内容。

1、观察小蛇吃苹果图片ppt:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师:好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

教师语言指导:它发现了一个圆圆的苹果,小蛇“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把苹果吞(念这个字的时候,略慢、强调一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

通过提问、模仿,幼儿集体学说短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。

2、观察小蛇吃香蕉图片ppt:第二天,好饿好饿的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇变成什么样了,你能猜出它吃了什么呢?

师:如果是香蕉,那香蕉是什么样子的?

请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作:它发现了一根黄色的香蕉,啊呜,咕嘟,啊~真好吃。

3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师:好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?

请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

教师语言指导:这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

4、观察小蛇吃掉菠萝的图片ppt:,好饿的小蛇还是没有吃饱,它扭呀扭呀,这次它吃掉的又会是什么呢?瞧,这一次,小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀,小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?

ppt:如果是菠萝,那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?

ppt:小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳:菠萝的头上是绿绿的,长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。

请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

5、观察ppt小蛇吃掉树的图片。(教师重点引导,鼓励宝宝夸张表现。)ppt:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

ppt:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

师:小蛇真调皮。老师觉得很奇怪,小蛇是怎么把小树吃下去的?

引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊………………………呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

三、完整欣赏,体会故事的滑稽与幽默。

1、师:我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

2、教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

师:宝宝仔细看,小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗?

教师小结:真是一只好饿的小蛇,竟然连小树也吃掉了,它看见什么吃什么,吃了什么形状的东西,肚子就变成什么形状,真好玩,真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。

四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

2、(将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。

3、提问:你吃了什么,肚子会变成什么样子呢?

五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学小蛇,啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撑坏的。

六、幼儿模仿小蛇的各种动作,随音乐自由出活动室。

教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作,在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

活动反思:

本次活动幼儿兴趣浓厚,生动形象的ppt图片及动画,能提高幼儿融入活动的能力,但是有一些语言表达能力较弱的孩子,没有能够得到重视。

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